Projeto

sábado, 26 de janeiro de 2019

Grito de Alerta

A Terra está definhando, temos que fazer alguma coisa...

Nos últimos dias, meses e também anos temos vivenciado uma autêntica montanha-russa de alterações climáticas. Invernos mais quentes do que deveriam ser, chuvas em demasia, estiagens prolongadas, verões antecipados, quedas bruscas de temperatura, furacões e tornados em grande quantidade e até mesmo maremotos tem provocado a ruína de agricultores, a destruição de cidades e a morte de milhares de pessoas.

O planeta Terra está gritando alto. Os especialistas sabem disso e acompanham com atenção as grandes e pequenas alterações que acontecem ao redor do planeta em busca de novas informações que possam ajudá-los a compreender melhor os problemas e levá-los a soluções.

A tecnologia tem sido utilizada com o intuito de detectar as dificuldades ou mesmo sanar alguns desses infortúnios. Novos equipamentos são criados nos laboratórios de todo o mundo. A coleta de dados aprofunda-se e quanto mais ficamos sabendo mais tomamos consciência de que a resposta para os problemas não depende de soluções mirabolantes ou de máquinas maravilhosas.

O melhor e mais eficaz caminho passa necessariamente pela racionalização do uso dos recursos naturais. Tudo depende basicamente da ação dos seres humanos, de sua capacidade de gerir o mundo que está ao seu redor, de evitar as perdas e desperdícios.

Árvores que demoraram anos ou mesmo décadas para crescer jazem no meio da floresta, prestes a serem embarcadas e processadas. Quanto tempo demoraremos para ter essa riqueza novamente?

Reciclar virou palavra-chave nesse difícil quebra-cabeça da preservação ambiental. Poupar também é pedra de toque para a sobrevivência da Terra e da própria humanidade. Recuperar áreas devastadas ou impedir o avanço das queimadas e das motos-serra sobre as florestas é de vital importância. Em termos gerais isso tudo significa que temos que ir com menos sede ao pote, pois a fonte está secando e podemos todos morrer de inanição.

Quando vemos o Amazonas, o rio de maior volume de água do mundo passar por gravíssima estiagem, com os peixes morrendo na secura dos leitos dos rios que compõem a bacia hidrográfica do norte do Brasil e os pescadores pegando o seu ganha pão com as próprias mãos temos que ficar muito mais preocupados e reorientar as nossas ações.

Dizem os chineses que a morte de uma simples borboleta afeta de algum modo os rumos da vida em nosso planeta. O que dizer então da predatória forma de exploração dos recursos empreendida pelos homens ao longo dos últimos 300 anos com o advento do sistema industrial de produção e seus afins surgidos posteriormente?

Quantas árvores são necessárias para a produção de papel? O que é jogado fora nesse processo? De que modo podemos reaproveitar o papel ou a madeira proveniente de objetos e produtos que irão ser jogados no lixo? Quais são os procedimentos mais eficazes para acelerar e reiterar o plantio de árvores?

Quanto custa a recuperação de rios poluídos? Em que países esse trabalho já foi realizado com sucesso? A despoluição não acontece pelos custos ou pela falta de vontade política? O que estaremos legando as novas gerações se queimarmos nossas florestas ou continuarmos a poluir os rios?

Rios que carregam em sua superfície a espuma branca que tira todo o oxigênio da água e sufoca os peixes. Até quando teremos água potável? Será que os peixes sobreviverão aos estragos cometidos pela humanidade?

Que espécies naturais já desapareceram e serão conhecidas apenas a partir de fotos e livros? Quais são os animais ameaçados de extinção no presente momento e o que está sendo feito em favor desses bichos? O que estamos deixando de saber quando promovemos o sumiço de espécies vegetais ou animais? Os lucros imediatos obtidos através dessas ações causarão que prejuízos para o futuro da humanidade?

Perguntas, perguntas e mais perguntas se acumulam e parecem ter respostas que não satisfazem completamente por não deter a destruição. Todos os remédios tomados até o presente são suaves e doces demais para realmente significar a solução dos problemas do planeta.

O avô de minha esposa costumava dizer a ela que somente remédios amargos conseguem resolver realmente as doenças, sejam elas simples ou complexas. Reitero esse pensamento sábio e reafirmo a necessidade de políticas públicas mais severas e rigorosas no combate ao desperdício, à poluição, ao desmatamento, ao apresamento de animais silvestres, as queimadas ou a emissão de poluentes na atmosfera.

Temos que cobrar, fiscalizar e punir as pessoas, empresas e governos que estejam destruindo o meio-ambiente. Devemos ensinar as novas gerações o valor e a importância da natureza e o compromisso que temos que ter quanto a sua preservação. É fundamental que deixemos de fazer apenas discursos e aprovar leis que pouco representam na prática para a defesa da natureza.

Seria aconselhável, por exemplo, que nas escolas existisse desde as primeiras séries do Ensino Fundamental, quem sabe até mesmo antes disso, ainda na Educação Infantil, um espaço exclusivo para se ensinar respeito, dedicação, apreço e até mesmo amor pela natureza. O que é, para que serve, quais são as variedades e espécies, o que podemos fazer para preservar e tantas outras questões teriam que ser parte do currículo escolar desde a mais tenra idade.

O que fazer com o lixo? Será que poderemos aperfeiçoar as técnicas de reciclagem? Como implementar a reutilização do material orgânico? De que forma incentivar os municípios a adotar projetos de reaproveitamento de resíduos como vidros, papel ou plástico?

Somente dessa forma seríamos capazes de inculcar em nossas crianças e jovens as lições necessárias de preservação do meio ambiente. Lições que ainda não aprendemos bem e em relação às quais temos que fazer constantemente as lições de casa.

Apagar as luzes em ambientes em que não há ninguém, não deixar eletrodomésticos ligados sem necessidade, consertar os vazamentos das torneiras de nossas casas, separar o lixo reaproveitável para as usinas de reciclagem, usar com mais frequência à luz solar ao invés da luz elétrica, jogar o lixo na lata de lixo, desligar as torneiras enquanto se ensaboa o corpo ou escova os dentes e tantas outras medidas de racionalização relativas aos hábitos do cotidiano são os deveres de todo e qualquer cidadão que tiver um mínimo de consciência.

As crianças aprendem a partir de nossos exemplos. Se quisermos que elas efetivamente participem dessa luta pela preservação do planeta temos que mostrar que estamos engajados e agindo de forma efetiva nesse sentido.

Não adianta mais pronunciar belos discursos. O tempo lá fora não para e a destruição segue seu ritmo cada vez mais voraz a consumir as entranhas da terra, a pureza dos rios, a fertilidade dos solos, a vida das espécies vegetais e a existência de inúmeros animais.

Se não pararmos as máquinas que devastam, o desperdício que inutiliza, as ações que consomem desmesuradamente e a violência que agride o ambiente... Corremos o sério risco de sermos os próximos na lista de animais em extinção...

Texto de: João Luís Almeida Machado Doutorando pela PUC-SP no programa Educação: Currículo; Mestre em Educação, Arte e História da Cultura

http://acervo.plannetaeducacao.com.br/portal/impressao.asp?artigo=461

Sobre o autor

João Luís de Almeida Machado é consultor em Educação e Inovação, Doutor e Mestre em Educação, historiador, pesquisador e escritor.

1 - Que gênero textual é este que acabamos de ler?

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2 - Quem é o autor do texto? Em que ele é especialista?

3 – Qual o objetivo do autor com este texto?

4 - Onde encontramos este tipo de texto?

5 - Qual o tema tratado neste texto?

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6 - O título dado ao texto é subjetivo ou objetivo?

7 - Que outro título você daria a este texto? Justifique.

8 - Como o autor fez a introdução do seu texto?

9 - Qual é a opinião do autor sobre o tema tratado?

10 - O autor propõe alternativas a respeito de soluções para o problema ? Quais você acha mais importantes?

11 - Destaque quais ações desenvolvidas em nossa cidade em prol da preservação do meio ambiente, de acordo com seus conhecimentos.

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12 – Cada um de nós pode contribuir para melhorar as condições em que o planeta Terra se encontra? Como?

Sobre o gênero

Características próprias do artigo de opinião:

· Costuma circular em veículos tipicamente jornalísticos e de grande penetração popular: jornais impressos, revistas, sites de notícias etc.

· Geralmente é escrito por especialistas num determinado assunto, pessoas publicamente reconhecidas por suas posições, autoridade etc.

· Aborda assuntos e/ou acontecimentos polêmicos atuais, recentemente noticiados e de interesse público.

· Dirige-se a um leitor que o jornal considera como potencialmente envolvido no debate, na qualidade de cidadão.

· Tem como finalidade defender uma opinião ou tese, a qual é apresentada com base em argumentos coerentes.

domingo, 20 de janeiro de 2019

4º ANO

Chapeuzinho verde

Chapeuzinho Verde era uma menina muito preocupada com a natureza, ela cuidava dos animais e das árvores, que eram todas suas amigas.

Ela se chamava Chapeuzinho Verde, porque usava um mimoso chapeuzinho dessa cor, o que ela mais gostava de fazer era conversar com as árvores:

- Olá dona árvore! Como vai? Belo dia, não?

- É um belo dia chapeuzinho e eu estou muito bem, estou carregadinha de frutos doces e saborosos, você quer um?

- Quero sim dona árvore; e se não for incomodar, também quero descansar aqui embaixo da sua sombra, respirando esse ar puro da floresta, sem nenhuma poluição.

- Você nunca incomoda minha amiguinha, fique a vontade.

Nesse instante a conversa foi interrompida pelos gritos do coelho que corria esbaforido, como quem foge de uma assombração:

- Socorro! Socorro! Se escondam todos!!!

- Calma amigo coelho, o que aconteceu? - perguntou chapeuzinho.

- O homem! Lá vem o homem para destruir a floresta!

Um silêncio de medo fez calar a floresta, quando lenhadores com seus machados e serras surgiram assustando a todos e sujando tudo por onde passavam; era lata, saco plástico, cigarro, tudo o que é tipo de poluição.

Uma árvore apavorada gritou:

- Meu Deus que horror!

Chapeuzinho se abraçou a amiga quando um lenhador lhe disse de forma grosseira:

- Saia daí menina; vamos derrubar essa árvore!

- Nada disso! Ela é minha amiga; me dá sombra, frutos saborosos e muito ar puro. - respondeu Chapeuzinho.

- Deixe de bobagem menina! Onde já se viu, árvore amiga? E uma árvore a mais ou a menos não faz a menor diferença; elas foram feitas para isso mesmo: virar papel, móveis, lenha para fogueira ou casa para se morar, a natureza foi feita para ser usada.

Mas a menina não desiste, sobe na árvore e começa a gritar por socorro, até que os lenhadores resolveram desistir.

- Vamos embora antes que o mundo inteiro venha pra cá com esse escândalo, depois nós voltamos e pomos essas árvores abaixo.

Foi uma total euforia na floresta, bichos e árvores começaram a comemorar a vitória daquela pequenina heroína.

Nesse instante, uma voz ecoou na floresta:

- Chapeuzinho! Chapeuzinho!.. - era a mãe da menina que a chamava.

- Já vou mamãe!

Chapeuzinho se despediu dos seus amigos e foi para sua casa que ficava ali perto, foi quando, vindo de terras distantes chegou à floresta o lobo mau.

- Eu quero comida! Venho de longe e tenho muita fome!

- Quer um fruto seu lobo? - perguntou uma árvore.

Mas:

- Que fruto nada! Eu quero é um coelhinho, um porquinho, uma galinhazinha...

- Mas aqui é proibido um devorar o outro, aqui todos são amigos, aqui um ajuda o outro seu lobo. - disse outra árvore.

- Xi!.. Me dei mal. E agora? Uma floresta de amigos, e amigo não almoça amigo.

Nesse exato instante, Chapeuzinho vinha cantarolando, carregando uma cestinha de doces para sua vovó que morava do outro lado da floresta.

Quando o lobo viu a menina se aproximar, gritou eufórico:

- Oba! Lá vem o meu almoço!

- Nada disso! - gritou uma árvore.

- Pode ir esquecendo! Em chapeuzinho ninguém mexe! - Urrou o leão.

- Por que não? - perguntou o lobo.

- Ela é nossa amiga. - relinchou o cavalo.

- Ela é humana, e humanos não são amigos; eles derrubam as árvores e matam os animais.

- Ela é diferente! - defendeu o coelho.

-Ela é boazinha, não deixou me transformarem em feijoada! - arrotou o porco.

- E eu?! Se não fosse ela, tinha virado espanador. - disse o papagaio.

- É. Parece que essa menina é gente boa mesmo, eu desisto. Me dá um fruto dona árvore. - se rendeu o lobo.

Toda a floresta começou a cantar de alegria pela mudança do lobo:

- O lobo é um bom companheiro, o lobo é um bom companheiro, o lobo é um bom companheiro; ninguém pode negar.

Curiosa sobre toda aquela alegria, Chapeuzinho fica conhecendo o lobo e sua história. Feliz por seu novo amigo a menina chama todos para visitarem a vovó.

- Vovó! Vovó! - gritou Chapeuzinho.

- Oi minha netinha, que alegria é essa na floresta?

- Eu vim trazer uns docinhos que a mamãe fez para a senhora e estamos comemorando a chegada de um novo amiguinho, o lobo que era mau e agora é bom.

Antonio Pereira Apon

Site: recantodasletras.uol.com.br

Compreensão do texto

1- Quem era chapeuzinho verde?

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2- Por que essa menina se chamava Chapeuzinho Verde?

3- Chapeuzinho Verde conversava com a árvore, quando de repente, chegou alguém muito nervoso. Quem era?

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4- Por que o coelho estava tão assustado?

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5- O que Chapeuzinho fez quando um lenhador quis cortar a árvore?

6- Segundo o pensamento do lenhador para que servem as árvores?

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7- Por que os lenhadores desistiram de cortar a árvore?

8- Os lenhadores desistiram e foram embora. Todos estavam comemorando quando de repente alguém chamou a chapeuzinho. Quem era?

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9- Depois que a chapeuzinho foi embora, chegou à floresta um outro personagem. Quem era?

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10- O lobo estava faminto, o que a árvore ofereceu a ele? Por que ele não aceitou?

11- O que disse o lobo ao ver a Chapeuzinho?

12- Depois de ouvir os argumentos das árvores e dos animais, o que o lobo resolveu fazer?

14- Todos da floresta ficaram alegres pela mudança do lobo e começaram a cantar. Como era a música?

15- Chapeuzinho ficou conhecendo o lobo e sua história. Feliz pelo novo amigo, o que ela resolveu fazer?

16- O que todos comemoraram na casa da vovó?

17 - Nas fábulas que acabamos de ler, quem apresenta os acontecimentos?

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18 - Há um sinal que marca quando as personagens estão falando. Você sabe qual sinal é este?

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19 - Copie um parágrafo do texto que justifique esta afirmativa.

20 - Faça uma linda ilustração para a Fábula que leu e depois cole-a no mural.

Lembrete

Discurso direto: reproduz fielmente a fala do personagem. A marca que indica que o personagem é quem vai falar são os dois pontos (:); e a que marca que é o personagem quem está falando é o travessão (-) ou as aspas (“ “).

Discurso indireto: o narrador conta com suas próprias palavras o que o personagem disse, ou alguma situação, acontecimento que forma o enredo da história.

As fábulas

As fábulas são criações muito antigas e faziam parte da tradição oral dos povos, sendo transmitidas de boca a boca, de geração em geração, em locais públicos, como praças, festas populares ou salões de baile da época.

Essas pequenas histórias transmitem uma lição de moral.

As personagens das fábulas são geralmente animais, que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, etc.

Fabulista é uma pessoa que conta ou escreve fábulas, com a intenção de ensinar, aconselhar, convencer, divertir, criticar e, às vezes, fazer alguém desistir de um propósito ruim ou que não lhe seja favorável.

O primeiro fabulista de renome foi um escravo grego chamado Esopo, que viveu no século VI a. C.

Muitos escritores dedicaram-se às fábulas, mas três ficaram mundialmente famosos: o grego Esopo (século VI a.C.),o latino Fedro (15 a.C. - 50 d.C.) e o francês Jean de La Fontaine (1621 - 1695). No Brasil, Monteiro Lobato (século XX) foi quem as recriou. Millôr Fernandes é um escritor carioca que recriou as antigas fábulas de Esopo e La Fontaine, de forma satírica e engraçada.

O brasileiro Monteiro Lobato dedicou um volume de sua produção literária para crianças às fábulas, muitas delas adaptadas de Fontaine. Dessa coletânea, destacam-se os seguintes textos: "A cigarra e a formiga", "A coruja e a águia", "O lobo e o cordeiro", "A galinha dos ovos de ouro" e "A raposa e as uvas".

Hoje, o suporte desse gênero textual, para atingir o público a que se destina, é veiculado à publicação em livros, jornais, revistas, e sites na Internet e ainda pode ser contada oralmente. Diversas fábulas são apresentadas em vídeos, CDs, videogames, dentre outros.

Características de fábulas: - Presença de animais nas histórias com características humanas - Moral da história - Texto curto - Título com nomes de animais - Diálogo entre os animais - Tempo indeterminado - Narrador em 3ª pessoa (o narrador conta como se tivesse visto a cena)

Após a leitura do texto responda.

1 - Que tipo de texto é esse? Trata de que assunto?

2 - Em sua opinião, as fábulas retratam a ficção ou a realidade?

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3 - Sobre o que as fábulas falam?

4 – Você já conhecia o nome dos autores de fábulas citados no texto? Quais?

5 – Quem foi Esopo?

6 – Quem foi Jean de La Fontaine?

7 - Em quem La Fontaine se inspirou para escrever suas fábulas?

8 - Das fábulas de La Fontaine citadas no texto, quais você conhece?

9 – Da coletânea de Monteiro Lobato, quais fábulas você conhece?

10 - As fábulas fazem parte da cultura de um povo. Elas são transmitidas de geração em geração, por meio da tradição oral (por exemplo, em diferentes situações em que uma pessoa ou um grupo relata histórias a outros) ou da leitura de livros. Hoje, além de livros, onde é possível encontrar fábulas?

11 - Normalmente as Fábulas terminam com uma lição de moral. Qual é o objetivo dessa lição de moral?

12 - Como é chamado o autor que escreve as fábulas?

13 - Qual a importância dos fabulistas?

14 – Escreva com suas palavras o que caracteriza a fábula.

Uma ecológica e divertida fábula, onde até um lobo vira vegetariano por conta de uma menina amiga das árvores, animais e toda a natureza.

5º ano

Chapeuzinho verde

Chapeuzinho Verde era uma menina muito preocupada com a natureza, ela cuidava dos animais e das árvores, que eram todas suas amigas.

Ela se chamava Chapeuzinho Verde, porque usava um mimoso chapeuzinho dessa cor, o que ela mais gostava de fazer era conversar com as árvores:

- Olá dona árvore! Como vai? Belo dia, não?

- É um belo dia chapeuzinho e eu estou muito bem, estou carregadinha de frutos doces e saborosos, você quer um?

- Quero sim dona árvore; e se não for incomodar, também quero descansar aqui embaixo da sua sombra, respirando esse ar puro da floresta, sem nenhuma poluição.

- Você nunca incomoda minha amiguinha, fique a vontade.

Nesse instante a conversa foi interrompida pelos gritos do coelho que corria esbaforido, como quem foge de uma assombração:

- Socorro! Socorro! Se escondam todos!!!

- Calma amigo coelho, o que aconteceu? - perguntou chapeuzinho.

- O homem! Lá vem o homem para destruir a floresta!

Uma árvore apavorada gritou:

- Meu Deus que horror!

Chapeuzinho se abraçou a amiga quando um lenhador lhe disse de forma grosseira:

- Saia daí menina; vamos derrubar essa árvore!

- Nada disso! Ela é minha amiga; me dá sombra, frutos saborosos e muito ar puro. - respondeu Chapeuzinho.

Mas a menina não desiste, sobe na árvore e começa a gritar por socorro, até que os lenhadores resolveram desistir.

- Vamos embora antes que o mundo inteiro venha pra cá com esse escândalo, depois nós voltamos e pomos essas árvores abaixo.

Foi uma total euforia na floresta, bichos e árvores começaram a comemorar a vitória daquela pequenina heroína.

Nesse instante, uma voz ecoou na floresta:

- Chapeuzinho! Chapeuzinho!.. - era a mãe da menina que a chamava.

- Já vou mamãe!

Chapeuzinho se despediu dos seus amigos e foi para sua casa que ficava ali perto, foi quando, vindo de terras distantes chegou à floresta o lobo mau.

- Eu quero comida! Venho de longe e tenho muita fome!

- Quer um fruto seu lobo? - perguntou uma árvore.

Mas:

- Que fruto nada! Eu quero é um coelhinho, um porquinho, uma galinhazinha...

- Mas aqui é proibido um devorar o outro, aqui todos são amigos, aqui um ajuda o outro seu lobo. - disse outra árvore.

- Xi!.. Me dei mal. E agora? Uma floresta de amigos, e amigo não almoça amigo.

Nesse exato instante, Chapeuzinho vinha cantarolando, carregando uma cestinha de doces para sua vovó que morava do outro lado da floresta.

Quando o lobo viu a menina se aproximar, gritou eufórico:

- Oba! Lá vem o meu almoço!

- Nada disso! - gritou uma árvore.

- Pode ir esquecendo! Em chapeuzinho ninguém mexe! - Urrou o leão.

- Por que não? - perguntou o lobo.

- Ela é nossa amiga. - relinchou o cavalo.

- Ela é humana, e humanos não são amigos; eles derrubam as árvores e matam os animais.

- Ela é diferente! - defendeu o coelho.

-Ela é boazinha, não deixou me transformarem em feijoada! - arrotou o porco.

- E eu?! Se não fosse ela, tinha virado espanador. - disse o papagaio.

- É. Parece que essa menina é gente boa mesmo, eu desisto. Me dá um fruto dona árvore. - se rendeu o lobo.

Toda a floresta começou a cantar de alegria pela mudança do lobo:

- O lobo é um bom companheiro, o lobo é um bom companheiro, o lobo é um bom companheiro; ninguém pode negar.

Curiosa sobre toda aquela alegria, Chapeuzinho fica conhecendo o lobo e sua história. Feliz por seu novo amigo a menina chama todos para visitarem a vovó.

- Vovó! Vovó! - gritou Chapeuzinho.

- Oi minha netinha, que alegria é essa na floresta?

- Eu vim trazer uns docinhos que a mamãe fez para a senhora e estamos comemorando a chegada de um novo amiguinho, o lobo que era mau e agora é bom.

Antonio Pereira Apon

Site: recantodasletras.uol.com.br

1- O que você observa de interessante em relação ao título da fábula?

2- O que narra a história?

3- O texto lido é realmente uma fábula? Por quê? O que a faz pertencer a esse tipo de texto?

4- Quem são as personagens do texto?

5 - Como agem cada personagem na história? Podemos associá-las a algum comportamento humano?

6 - Qual é a personagem principal dessa história?

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7 - A personagem principal dessa história está presente em uma outra história bastante conhecida. Qual?

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8 - Descreva a atitude da menina apresentada na fábula lida.

9 - Qual é o assunto principal do texto em estudo?

10 - Você concorda com a atitude dos lenhadores? Por quê?

11 - Você gostou da história? Por quê?

12 - Que outro final você daria a história?

13- Em sua opinião, qual era a intenção de Antonio Pereira Apon ao escrever esta fábula?

14 - E sobre a moral da fábula, ela aparece explicita ou implícita? Justifique.

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15 - Que moral você escreveria para esta fábula?

16 - Faça uma linda ilustração para esta fábula e depois cole-a no mural.

17 – Este texto foi empregado o discurso direto ou indireto ? por quê?

18 - Há um sinal que marca quando as personagens estão falando. Você sabe qual sinal é este?

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19 - Copie um parágrafo do texto que justifique esta afirmativa.

20 - Escreva o feminino dos animais que apareceram na fábula.

Substantivo masculino	Substantivo feminino
coelho
lobo
leão
cavalo
porco
papagaio

21- - Escrevam livremente, em duplas, uma fábula, podendo se embasar nas fábulas estudadas. No texto, deve discutir os valores que estão em evidência na sociedade atual, usando como personagens animais. Crie uma moral da história; não se esqueça de elaborar um título bem legal para a sua fábula.

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LEMBRETE

Discurso indireto: o narrador conta com suas próprias palavras o que o personagem disse, ou alguma situação, acontecimento que forma o enredo da história.